ILMU PENDIDIKAN (Mendidik dengan Rahmah Teori, Filosofi, dan PraktikPendidikan Islam Humanis di Era Kontemporer)

Buku referensi ini lahir dari kegelisahan
akademik mendalam serta refleksi kritis terhadap
lanskap pendidikan kontemporer. Di tengah disrupsi
zaman dan kemajuan teknologi yang pesat, dunia
pendidikan justru kerap dirundung krisis humanitas:
relasi guru-murid yang berjarak, dominasi
pendekatan otoriter-punitif, kekerasan verbal, hingga
reduksi orientasi belajar yang sekadar mekanistis dan
utilitarian. Padahal, Al-Qur’an dan Sunnah
menegaskan bahwa esensi pendidikan Islam adalah
tarbiyah dan ta’dīb proses memanusiakan manusia
dan menumbuhkan fitrah insani secara bertahap
dengan landasan cinta kasih, keadilan, serta
kemuliaan martabat. Berangkat dari premis tersebut,
buku ini mengartikulasikan dan mengokohkan
paradigma “mendidik dengan rahmah, bukan marah”sebagai fondasi filosofis sekaligus panduan praksis
pendidikan Islam yang humanis dan transformatif.
Sebagai sebuah buku referensi ilmiah, karya ini
menyajikan rekonstruksi konseptual yang
memadukan khazanah intelektual Islam klasik (turāts)
dengan dinamika sains pendidikan modern.
Sistematika pembahasan dirancang secara
komprehensif, mencakup:
Hakikat dan Epistemologi Ilmu Pendidikan
Islam, membedah kedudukan pendidikan sebagai
disiplin akademik integratif antara wahyu, rasio, dan
realitas empiris.
Landasan Filosofis dan Visi Insan Kamil,
mengkaji dimensi ontologi, epistemologi, dan
aksiologi pendidikan yang bermuara pada
pembentukan manusia paripurna.
Fondasi Teologis dan Keteladanan Nabawi,
menelaah ayat-ayat tarbiyah, distingsi konseptual
ta‘līm, tarbiyah, dan ta’dīb, serta prinsip pedagogis
kenabian (rifq, ṣabr, dan taysīr).
Dimensi Psiko-Spiritual Manusia, menganalisis
potensi ‘aql, rūḥ, qalb, dan nafs dalam kerangka
psikologi perkembangan Islami.