إدارة تعليم اللغة العربية

Maskud Maskud

doi:10.35719/ukp.7

إدارة تعليم اللغة العربية

Authors

Maskud Maskud

UIN Kiai Haji Achmad Siddiq Negeri Jember

DOI: https://doi.org/10.35719/ukp.7

Keywords:

نموذج, إدارة تعليم, اللغة العربية, في المدارس

Synopsis

دارة التعليم هي العملية التنظيمية في التعليم التي تشمل على التخطيط والتنظيم والقيادة والمراقبة للحصول إلى الأهداف المرجوة. ويهدف هذا البحث إلى وصف نموذج التخطيط والقيادة التعليمية ومراقبة الجودة في تعليم اللغة العربية بمدرسة نور الإسلام الثانوية النموذجية 1 جمبر والمدرسة الثانوية الخاصة الحكومية جمبر ومدرسة القادري الثانوية 1 جمبر.

أما منهج هذا البحث المستخدم هو المنهج الكيفي بنوع دراسة الحالات المتعددة. واستخدم الباحث المقابلة الشخصية والملاحظة والتوثيق لجمع بيانات البحث. وأما تحليل البيانات باستخدام تحليل الحالة الفردية وتحليل الحالات المتعددة. ولصحة البيانات في هذا البحث قام الباحث إلى المصداقية والتحويلية والاعتمادية والتأكيدية.

ونتائج هذا البحث: (1) نموذج تخطيط تعليم اللغة العربية في المدارس الثانوية الثلاثة هو نموذج تخطيط التعليم التكاملي بالخطوات الأتية، أولآ: تبدأ بتحليل بيئة المدرسة، والمعهد والتلاميذ والموارد البشرية للمعلم، تم توحيدها من قبل مدبر المعهد وفريق ضمان الجودة للمدرسة. ثانيا، ثم يتم تطوير تخطيط التعليم من خلال دمج مناهج المدرسة (K13) مع مناهج المعهد. ثالثا، ودمج تعليم اللغة العربية في المدرسة والمعهد بناءً على تعليمات فنية من وزارة الشؤن الدينية، وبرنامج زيارة العالم (Go International) وتبادل التلاميذ. (2)ونموذج قيادة تعليم اللغة العربية هي نموذج التفويضي المركزي واللامركزي بالخطوات الأتية أولا، يتم تنفيذ التنشئة الإجتماعية أو نشر الرؤية والرسالة والأهداف عن طريق تفويض رئيس المدرسة لفريق ضمان الجودة في داخل بيئة المدرسة أو خارجها مع نشر الوسائط المطبوعة والإلكترونية وويب والوسائط الاجتماعية، ثانيا، إدارة برامج التعليم مع نظام المدرسة الأولى والمدرسة الثاني، ونظام التخصص بين التلاميذ المقيمين وغير المقيمين بالإشارة إلى التعليمات الفنية لإدارة التعليم بالمعهد، وكتاب الإرشادية القديمة وعمليات التبادل التعليمي، ثالثًا، تطوير مناخ المدرسة بنظام تعليمي حديث، وضغط الوقت أنشطة تعليم اللغة العربية في المدرسة والمعهد. (3) ونموذج مراقبة الجودة في تعليم اللغة العربية هي نموذج مراقبة جودة التعليم النظامي على أساس المعهد بأقسامها أولا، مراقبة جودة المدخلات للتلاميذ على الأقل بحفظ 250 أبيات تقريب و 250 أبيات عمرطي، والقدرة في إستيعاب اللغتين يعني العربية والإنجليزية، ومستوى حفظ القرآن، وخلفياتهم التعليمية (مدرسة المتوسطة الإسلامية والمعهد) وتصنيف كفأت اللغة العربية. ومدخلات المعلمين يجب عليهم إتقان اللغة العربية سواء كان من الخارج أو من داخل البلاد، خريجوا المعهد وقادرون على قراءة الكتب، والمعلمين نتيجة إشراف المعهد الإسلامي دار اللغة والدعوة (دالوا)، وثانياً، يتم مراقبة العملية للتعليم خاصة للتلاميذ المقيمين والتلاميذ غير المقيمين، باستخدام نموذج التعليم مدرسة يوم كامل على أساس المعهد وبدعم من الأولمبياد في مجال اللغة العربية، وبرنامج تبادل التلاميذ NSEP) )، ومؤسسة تطوير اللغة العربية (LPBA) و يوم العربي، وإشراك عناصر مختلفة، ثالثا، مراقبة جودة المخرجات أو الإنتاج في الفصول الدراسية أوخارجها القائمة على تكنولوجيا المعلومات، بدعم من الخطابة ويوم العربي وسلسلة من التقييمات اللغة العربية الأسبوعية والشهرية والفصل الدراسي.
والاستنتاج النظري لهذا البحث هو نموذج الإدارة التكاملي- التفويضي - النظامي على أساس المعهد لتعليم اللغة العربية في المدراس الثانوية، يرقي جودة التلاميذ في استيعاب جميع مهارات اللغة العربية.

References

إستراتيجية التنظيم الذاتي للتعلم (Self Regulated Learning) لمهارة الكتابة لدى طلبة البرنامج المكثف لتعليم اللغة العربية جامعة مولانا مالك إبراهيم الإسلامية الحكومية مالانج. رسالة الدكتوراه. 2017

عبد المالك كريم أمرالله، إدارة الجودة الشاملة الأكاديمية، (مالنج: CV Media Sutra Atiga) 2016.

محمود سلمان، السلوك التنظيمي في منظمات الأعمال، الجامعة الأردنية:(دار وائلللنشر والتوزيع) 2010، ص. 257

Besterfield, Total Quality Management. (New Jersey: Prentice Hall Besterfield, 1999).

Djamarah, Syaiful Bahri, Guru dan Anak Didik Dalam Interaksi Edukatif, (Jakarta: Rineka Cipta, 2000).

GR. Terry, The Principles of Management. (Homewood Illinois: Richard Irwin, 1984).

Hellinger and Murphy, Instructional Leadership of School Principlas, 1985.

Henry L. Sisk. Principles of Management a System Approach to The Management Proses, (Chicago: Publishing Company, 1969).

James A.F. Stoner and Charles Wankel, Perencanaan dan Pengambilan Keputusan, terj. (Jakarta: PT. Rineka Cipta, 1993).

James A.F. Stoner, Manajemen. Terj. Alfonsus Sirait, (Jakarta: Erlangga, 1996).

Juran, J.M, Merancang Mutu, Ancaman Baru Mewujudkan Mutu ke Dalam Barang dan Jasa, (Jakarta: PPM, 1995).

Muhaimin, et.al., Pengembangan Model Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP) pada Sekolah & Madrasah.

Muhammad Alî al-Khûlî, Asalîb Tadrîs al-Lughah al-‘Arabiyyah (Beirut: Dar al-Fikr, tt).

Peraturan Pemerintah Republik Indonesia no. 19 tahun 2005 Tentang Standar Nasional Pendidikan

Purwanto, Ngalim, Ilmu Pendidikan Teoritis dan Praktis, (Bandung: Rosdakarya, 2007).

Ramly, Mansyur, Jurnal Pendidikan dan Kebudayaan, (Jakarta: Badan Penelitian dan Pengembangan Departemen Pendidikan Nasional, 2007).

Rangkuti, Freddly, Analisis SWOT Teknik Membedah Kasus Bisnis. (Jakarta: Gramedia Pustaka Utama, 1997).

Rohman, Fathur, “Strategi Pengelolaan Komponen Pembelajaran Bahasa Arab”, Arabiyat: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab dan Kebahasaaraban 1, no 1 (juni 2014).

Saefullah, Manajemen Pendidikan Islam, (Bandung: Pustaka Setia, 2012).

Sagala, Syaiful, Konsep dan Makna Pembelajaran, (Bandung: Alfabeta, 2010).

Sagala, Syaiful, Manajemen Strategik dalam Peningkatan Mutu Pendidikan. (Bandung: Alfabeta, 2011).

Sallis, Edward, Total Quality Management in Education, terj. (Yogyakarta: IRCiSoD, 2008).

Stoner and Wankel. Perencanaan dan Pengambilan Keputusan.

Suhardan, Dadang, Supervisi Profesional (Layanan dalam Meningkatkan Mutu Pengajaran di Era Otonomi Daerah). (Bandung: Alfabeta, 2010).

Suprijono Agus, Cooperatif Learning Teori dan Aplikasi Paikem. Yogyakarta: Pustaka Belajar, 2011.

Suranto, AW. Komunnikasi Interpersonal. (Yogyakarta: Graha Ilmu, 2011).

Syafaruddin. Manajemen Lembaga Pendidikan Islam, (Ciputat: Ciputat Press, 2005).

Usman, Husaini, Manajemen: Teori, Praktik dan Riset Pendidikan. Nd.

Hari Sudradjat, Manajemen Peningkatan Mutu Berbasis Sekolah; Peningkatan Mutu Pendidikan Melalui Implementasi KBK, (Bandung: Cipta Lekas Garafika, 2005).

James A.F. Stoner & Charles Wankel. 1983. Perencanaan dan Pengambilan Keputusan dalam Manajemen. Alih bahasa oleh Sahat Simamora. (Rineka Cipta: Jakarta).

Suranto, AW. Komunnikasi Interpersonal. (Yogyakarta: Graha Ilmu, 2011).

Petterson, Instructional Leadership, 1993.

Sergiovanni, T.J. The Principalship: Reflective Practice Perspective. (Boston: Allynand Bacon, 1991).

Mansyur Ramly, Jurnal Pendidikan dan Kebudayaan, (Jakarta: Badan Penelitian dan Pengembangan Departemen Pendidikan Nasional, 2007).