Desain Pembelajaran Pendidikan Agama Islam di Abad 21

Nur Jannah; Ika Firda Intania; Ali Makrus; Muhammad Imam Haqiqi; Muhammad Ruslan; Khairul Umam

doi:10.35719/ukp.159

Desain Pembelajaran Pendidikan Agama Islam di Abad 21

Authors

Nur Jannah (ed), UIN Kiai Haji Achmad Siddiq Jember; Ika Firda Intania (ed), UIN Kiai Haji Achmad Siddiq Jember; Ali Makrus (ed), UIN Kiai Haji Achmad Siddiq Jember; Muhammad Imam Haqiqi (ed), UIN Kiai Haji Achmad Siddiq Jember; Muhammad Ruslan (ed), UIN Kiai Haji Achmad Siddiq Jember

DOI: https://doi.org/10.35719/ukp.159

Keywords:

Desain Pembelajaran, Pendidikan Agama Islam Abad 21, Nilai-nilai Islam, Pembelajaran PAI, Metode Pembelajaran PAI

Synopsis

Buku ini menghadirkan sebuah kajian mendalam tentang kebutuhan mendesak untuk merancang ulang pembelajaran Pendidikan Agama Islam (PAI) dalam menghadapi tantangan abad ke-21. Di era disrupsi digital dan perkembangan teknologi yang pesat, pembelajaran PAI harus bersifat adaptif, kontekstual, dan inovatif agar relevan dan efektif. Buku ini terbagi dalam lima bab utama yang membahas urgensi desain pembelajaran PAI, integrasi nilai-nilai Islam dengan keterampilan abad 21, strategi dan metode inovatif, pemanfaatan teknologi dalam pembelajaran, serta evaluasi pembelajaran PAI berdasarkan keterampilan tersebut. Melalui pendekatan ini, buku ini memberikan solusi desain pembelajaran yang tidak hanya memperkuat nilai-nilai keagamaan tapi juga mendukung pengembangan kecakapan abad 21 seperti berpikir kritis, kreatif, kolaboratif, dan komunikatif. Dengan kombinasi teori dan praktik, buku ini cocok sebagai panduan bagi pendidik, praktisi, dan akademisi dalam memajukan kualitas pembelajaran PAI agar lebih relevan dan bermakna di masa kini dan mendatang.

References

Abad, M. K., Radiana, U., Elisa, R., & Wicaksono, L. (2024). VOX EDUKASI : Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan Pendekatan Filsafat Pendidikan Progresivisme Dalam. 15(November), 276–280.

Afendi, Achmad Ruslan, dan Khojir. Pendidikan Islam Abad 21 (Inovasi dan Implementasinya). Palembang: Bening media PUBLISHING, 2024.

Agustiningsih, I. R. (2024). Kolaborasi PAI dan Teknologi Digital : Peran Media Sosial Instagram terhadap Kolaborasi Materi PAI oleh Siswa di SMAN 3 Sidoarjo.

Ahmad Iqbalil Khair. (2023). Kegelisahan akademik dan tantangan pengembangan kurikulum PAI: Mencari solusi yang efektif.

Akbar, F., & Gantaran, A. (2022). Penerapan Teori Belajar Behavioristik dalam Proses Pembelajaran PAI. Darajat: Jurnal Pendidikan Agama Islam, 5(2), 139–148. https://doi.org/10.58518/darajat.v5i2.1413

Al-Attas, S. M. N. (1980). The Concept of Education in Islam: A Framework for an Islamic Philosophy of Education. ISTAC.

Aliftika, O., Purwanto, P., & Utari, S. (2019). Profil Keterampilan Abad 21 Siswa SMA pada Pembelajaran Project Based Learning (PjBL) Materi Gerak Lurus. WaPFi (Wahana Pendidikan Fisika), 4(2), 141–147. https://doi.org/10.17509/wapfi.v4i2.20178

Anderson, L. W., & Krathwohl, D. R. (2001). The Concept of Education in Islam. Longman.

Anderson, R. H. (1976). Selecting and developing media for instruction. (No Title).

Andriyani, L. (2019). Jurnal Edukatif. Jurnal Edukatif, V(1), 58–65.

Angga, A., Suryana, C., Nurwahidah, I., Hernawan, A., & ... (2022). Komparasi implementasi kurikulum 2013 dan kurikulum merdeka di sekolah dasar Kabupaten Garut. Jurnal Basicedu, Query date: 2024-10-11 11:33:36. https://jbasic.org/index.php/basicedu/article/view/3149

Anggraeni, Poppy, Dadang Sunendar, Bunyamin Maftuh, dan Wahyu Sopandi. Model Pembelajaran RADEC Berorientasi 6C : Teori dan Implementasi di SD. Bandung: Indonesia Emas Group, 2025.

Angko, N. (2017). Pengembangan bahan ajar dengan model addie untuk mata pelajaran matematika kelas 5 SDS Mawar Sharon Surabaya. Kwangsan: Jurnal Teknologi Pendidikan, 1(1), 1–15.

Anhu Raja, Gunanti, L. P. (2024). Pengembangan Media Asesmen Pembelajaran Berbasis Wordwall Pada Materi Sifat Allah Swt Terhadap Minat Siswa Kelas Vii Mts Terpadu Berkah Palangka Raya. 4(4)

Anwar, B. (2016). Pendidikan Islam Melalui Kemahiran Berfikir Membentuk Moral Dan Akhlakul Karimah Pelajar Islam. Al Daulah : Jurnal Hukum Pidana Dan Ketatanegaraan, 5(2), 341–351. https://doi.org/10.24252/ad.v5i2.4853

Apple, M. W. (2012). Education and Power. Routledge.

Arikarani, Y. (2024). Adaptasi Teknologi Dan Media Pembelajaran Melalui Canva Terhadap Pelaksanaan Pembelajaran Pendidikan Agama Islam Dalam Kurikulum Merdeka. Ej, 6(2), 111–127. https://doi.org/10.37092/ej.v6i2.677

Arrafiq, M. K. (2024). Model Pembelajaran Problem Based Learning Berpengaruh Terhadap Kemampuan Berpikir Kreatif dan Berpikir Kritis Siswa SMAN 3 Bengkalis. 8(4), 1–11.

Arsyad, J. (2017). Metode Kisah Dan Relevansinya Dengan Pendidikan Islam Kontemporer. TAZKIYA Jurnal Pendidikan Islam, 1, 1–16.

Artobatama, I., Hamdu, G., & Giyartini, R. (2020). Analisis Desain Pembelajaran STEM berdasarkan Kemampuan 4C di SD. Indonesian Journal of Primary Education, 4(1), 76–86. https://doi.org/10.17509/ijpe.v4i1.24530

Asiah, N., Islam, P. A., & Digital, E. (2024). Pendidikan Agama Islam di Era Digital ( Analisis Historis dan Perkembangan Indonesia ). 7, 14944–14951.

Asmadi, et al. (2024). Metodologi Pengajaran PAI dengan Metode Pembelajaran Konvensional di Madrasah Tsanawiyah Negeri 3 Kabupaten Batang Hari. 4(2), 111–114.

Asnah, A. (2017). Pengembangan Metode Pembelajaran Pai Berbasis Kecerdasan Majemuk. FITRAH: Jurnal Kajian Ilmu-Ilmu Keislaman, 3(2), . https://doi.org/10.24952/fitrah.v3i2.771

Astuti, Hepy Kusuma. “Strategi Guru Pendidikan Agama Islam Dalam Menanamkan Nilai-Nilai Ibadah Di Madrasah Ibtidaiyah Ma’arif Polorejo Babadan Ponorogo.” MA’ALIM: Jurnal Pendidikan Islam 3, no. 02 (15 Desember 2022): 187–200. https://doi.org/10.21154/maalim.v3i2.4891.

Atikah, S., & Wiza, R. (2023). Pemanfaatan Media Geschool Dalam Pembelajaran Pendidikan Agama Islam. An-Nuha, 3(3), 390–399. https://doi.org/10.24036/annuha.v3i3.307

Ayuningsih, R. F., Andrianto, D., & Kurniawan, W. (2019). Integrasi Model Pembelajaran Blended Learning Dan Flipped Classroom: Strategi Efektif Dalam Pembelajaran Abad Ke-21. Jurnal PAI STRATEGY : Jurnal Inovasi Strategi Dan Model Pembelajaran, 1(2), 120–127.

Azra, A. (2019). Pendidikan Islam: Tradisi dan Modernisasi Menuju Milenium Baru. Kencana Prenada Media.

Azuma, R. T. (1997). A survey of augmented reality. Presence: Teleoperators & Virtual Environments, 6(4), 355–385.

Bagaskara, M. K., Azani, N., Anggraini, N., & Korespondensi, E. P. (2024). Kurikulum PAI dan Pendidikan Perdamaian : Menanamkan Toleransi di Kalangan Siswa. 01.

Barokah, J. (2023). Tren dan perkembangan dalam pembelajaran berbasis teknologi dalam pendidikan agama islam. GUAU: Jurnal Pendidikan Profesi Guru Agama Islam, 3(5), 202–213.

Barokati, N., & Annas, F. (2013). Pengembangan Pembelajaran Berbasis Blended Learning pada Mata Kuliah Pemrograman Komputer (Studi Kasus: UNISDA Lamongan). SISFO Vol 4 No 5, 4.

Baytieh, M., & Khasawneh, S. (2019). Integrasi E-Learning dalam Pendidikan Islam: Tantangan dan Peluang. Journal of Education and Practice, 10(1).

Branch, R. M. (2009). Instructional Design: The ADDIE Approach. Springer.

Chai, C. S., Koh, J. H. L., & Tsai, C. C. (2013). A Review of Technological Pedagogical Content Knowledge. Educational Technology & Society.

Christensen, C. M. (2019). The Innovator’s Dilemma: When New Technologies Cause Great Firms to Fail. Harvard Business School Press.

Cornelius-White, J. H. D. (2007). Learner-centered teacher-student relationships are effective: A meta-analysis. Review of Educational Research.

Cynthia, R. E., & Sihotang, H. (2023). Melangkah bersama di era digital : pentingnya literasi digital untuk meningkatkan kemampuan berpikir kritis dan kemampuan pemecahan masalah peserta didik. Jurnal Pendidikan Tambusai, 7, 31712–31723.

Darmadji, A. (2014). Ranah Afektif Dalam Evaluasi Pendidikan Agama Islam, Penting Tapi Sering Terabaikan. El-Tarbawi, 7(1). https://doi.org/10.20885/tarbawi.vol7.iss1.art2

Deci, E. L., & Ryan, R. M. (1985). Intrinsic Motivation and Self-Determination in Human Behavior. Plenum Press.

Dewi, L., & Fauziati, E. (2021). Pembelajaran Tematik di Sekolah Dasar dalam Pandangan Teori Konstruktivisme Vygotsky. Jurnal Papeda: Jurnal Publikasi Pendidikan Dasar, 3(2). https://doi.org/10.36232/jurnalpendidikandasar.v3i2.1207

Djalal, F. (2017). Optimalisasi Pembelajaran Melalui Pendekatan, Strategi, dan Model Pembelajaran. Jurnal Dharmawangsa, 2(1), h. 33.

Drake, S. M. (2012). Creating standards-based integrated curriculum: The common core state standards edition. Corwin Press.

Dwi Cahyani, N., Luthfiyah, R., Apriliyanti, V., & Munawir, M. (2023). Implementasi Pendidikan Agama Islam Dalam Penanaman Budaya Religius Untuk Meningkatkan Pembentukan Karakteristik Islami. Mimbar Kampus: Jurnal Pendidikan Dan Agama Islam, 23(1), 477–493. https://doi.org/10.47467/mk.v23i1.5383

E. Mulyasa. (2017). Menjadi Guru Profesional: Menciptakan Pembelajaran Kreatif dan Menyenangkan. Remaja Rosdakarya.

Eko Riyadi, D. D. (2024). Pentingnya Pedagogik Digital dalam Meningkatkan Kompetensi Guru Bahasa Indonesia di Abad Ke-21.

Epstein, J. L. (2001). School, family, and community partnerships: Preparing educators and improving schools. Westview Press.

Eryandi. “Integrasi Nilai-Nilai Keislaman Dalam Pendidikan Karakter Di Era Digital.” Kaipi: Kumpulan Artikel Ilmiah Pendidikan Islam 1, no. 1 (25 Maret 2023): 12–16. https://doi.org/10.62070/kaipi.v1i1.27.

Fahrudin, R., Sollikhin, R., & Masruroh, A. (2024). E-ISSN : 2792-0876 Inovasi Pembelajaran Pendidikan Agama Islam Melalui Teknologi Artificial Intelligence Untuk Meningkatkan Interaksi Siswa. 5(1), 79–91. https://doi.org/10.37274/mauriduna.v5i1.1298

Faisal, Marhamah Syarif, M. A. A. (2023). Penerapan Model Pembelajaran Pai Berbasis Proyek Dalam Meningkatkan Nilai Karakter Dan Sikap Religius Siswa. Journal of Islamic Education, 2(1), 2962–6595.

Fish, B. (2020). No 主観的健康感を中心とした在宅高齢者における健康関連指標に関する共分散構造分析Title. 2507(February), 1–9.

Fodhil, Muhammad, dan Roudlotul Jannah. “ANALISIS NILAI PENDIDIKAN IBADAH DALAM KITAB MAWA’IDZ ‘USFURIYYAH KARYA SYEKH MUHAMMAD BIN ABU BAKAR DAN RELEVANSINYA PADA KONTEKS PENDIDIKAN ISLAM MODERN.” Al-Furqan : Jurnal Agama, Sosial, Dan Budaya 1, no. 4 (28 Desember 2022): 52–60.

Gardner, H. (1983). Frames of Mind: The Theory of Multiple Intelligences. Basic Books.

Gozali, G., Sibaweh, I., Setiabudi, D. I., Jahari, J., & Erihadiana, M. (2024). Perspektif Baru Kurikulum Merdeka Dalam Peningkatan Mutu Pendidikan. Jurnal Educatio FKIP UNMA, 10(2), 652–658.

Hadi, M. S., & Hamid, A. (2020). Desain Pembelajaran Flipped Learning Pai Sebagai Solusi Model Pembelajaran Abad 21. Quality, 8, 149–164. http://journal.stainkudus.ac.id/index.php/Quality/article/view/7503

Hamid, S. (2018). Kedinamikan Penyampaian Fatwa Negeri-Negeri Di Malaysia: Penilaian Adaptasi Berdasarkan “Kirkpatrick Model Of Evaluation.”

Hamidah, Dedeh. “Pendidikan Islam Berbasis Nilai Tauhid.” Tsamratul -Fikri 15, no. 2 (2021).

Hamzah, A. R., Mesra, R., Br Karo, K., Alifah, N., Hartini, A., Gita Prima Agusta, H., Maryati Yusuf, F., Endrawati Subroto, D., Lisarani, V., Ihsan Ramadhani, M., Hajar Larekeng, S., Tunnoor, S., Bayu, R. A., & Pinasti, T. (2023). Strategi Pembelajaran Abad 21.

Hanifah, H. D. (2025). Projek Profil Pelajar Pancasila dalam Kurikulum Merdeka: Sebuah Studi Kepustakaan tentang Penguatan Karakter di Sekolah Dasa. Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran Indonesia (JPPI), 2025 (2), 5.

Hardani, Andriani, H., Ustiawaty, J., Utami, E. F., Istiqomah, R. R., Fardani, R. A. F., Sukmana, D. J., & Auliya, N. H. (2020). Metode Penelitian Kualitatif dan Kuantitatif. In H. Abadi (Ed.), Pustaka Ilmu (Issue March). CV. Pustaka Ilmu Group.

Hasibuan, R. M. (2024). Implementasi Kurikulum Merdeka Belajar Pada Pembelajaran Bahasa Indonesia Dalam Mengembangkan Kreativitas Peserta Didik Di Smk Baiturrahim Kota Jambi. EDUTEC : Journal of Education And Technology, 8(1). https://doi.org/10.29062/edu.v8i1.934

Hayani, S. N., & Sutama, S. (2022). Pengembangan Perangkat dan Model Pembelajaran Berbasis TPACK Terhadap Kualitas Pembelajaran Daring. Jurnal Basicedu, 6(2), 2871–2882. https://doi.org/10.31004/basicedu.v6i2.2512

Herman, U., Rochman, C., & Maslani, M. (2020). Model evaluasi ketercapaian kompetensi dasar qur’an hadits berbasis kognitif pada pembelajaran pendidikan agama islam. JINoP (Jurnal Inovasi Pembelajaran), 6(2), 136–148. https://doi.org/10.22219/jinop.v6i2.8575

Herreid, C. F., & Schiller, N. A. (2013). Case study: Case studies and the flipped classroom. Journal of College Science Teaching, 42(5), 62–66.

Hidayati, & Musnandar, A. (2022). Implementasi Metode Pembelajaran Pendidikan Agama Islam dalam Perspektif Konsep Rahmatan Lil Alamin. DIAJAR: Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran, 1(3), 330–338. https://doi.org/10.54259/diajar.v1i3.982

Hidayatullah, H. (2023). Strategi Pembelajaran Pendidikan Agama Islam Era Digitalisasi Di Smp Sultan Agung Seyegan Sleman Yogyakarta. ADDABANA: Jurnal Pendidikan Agama Islam, 6(2), 119–133. https://doi.org/10.47732/adb.v6i2.249

Ibrahim, Maya Nur Solekha, Rabial Kanada, Kris Setyaningsih, dan Zulkipli. “Penerapan Kecerdasan Majemuk Dalam Pembelajaran.” Lencana: Jurnal Inovasi Ilmu Pendidikan 1, no. 4 (Oktober 2023).

Idham, Juliar, Deffi Pradina, Jinan Faridah, Anni, dan Atira. LABIRIN ILMU EKSPLORASI FILSAFAT. Ponorogo: Uwais Inspirasi Indonesia, 2025.

Ikhsan, Muhammad, Untung Sunaryo, dan Sugiran. “IMPLEMENTASI PENDIDIKAN NILAI DALAM PENDIDIKAN AGAMA ISLAM.” UNISAN JURNAL: Jurnal Manajemen Dan Pendidikan Islam 2, no. 7 (2023).

Ilqam, A., & Nursikin, M. (2024). Evolusi Desain Pembelajaran PAI : Menyongsong Era Digital dengan Metode yang Efektif. 8, 41139–41148.

Ismael, F., & Supratman. (2023). Strategi Pendidikan Islam Di Era Digital: Peluang Dan Tantangan. INNOVATIVE: Journal Of Social Science Research, 3(3), 4526–4533.

Ismail, A., & Azeiteiro, U. (2018). Integrasi Teknologi Digital dalam Pendidikan Islam: Studi Kasus di Arab Saudi. Sustainability, 10(6), 1865.

Itmamul fahmi. (2025). Moderasi Beragama: Membangun Karakter Siswa yang Damai dan Toleran Itmamul Fahmi. 6(3), 579–597.

Izza, Aqidatul, dan Evi Fatimatur Rusydiyah. “Analisis Model Sam/R Pada Guru Pendidikan Agama Islam Dalam Mengembangkan Motivasi Belajar Siswa.” EDURELIGIA Jurnal Pendidikan Agama Islam 4 (Juni 2020).

Jamil, Sofwan. (2023). Metode Pembelajaran Inovatif Dalam Pendidikan Agama Islam: Studi Kasus Di Sekolah Menengah. Wistara: Jurnal Pendidikan Bahasa Dan Sastra, 4(1), 102–106. https://doi.org/10.23969/wistara.v4i1.11241

Jamil, Sukron, & Murniati, A. (2025). Integrasi Keterampilan Abad 21 4C ( Critical Thinking , Creativity , Collaboration , Communication ) Dalam Pembelajaran Fikih Di Mas Tahfidz Rokan Hulu Integration of 21st Century 4C Skills ( Critical Thinking , Creativity , Collaboration , Communication . 10677–10685.

Januszewski, A., & Molenda, M. (2008). Technology: A definition with commentary.

Julaeha, S. (2011). Virtual learning: Pemanfaatan teknologi informasi dan komunikasi untuk meningkatkan kualitas pembelajaran. Majalah Ilmiah Pembelajaran, 2, 220193.

Junedi, B., Mahuda, I., & Kusuma, J. W. (2020). Optimalisasi keterampilan pembelajaran abad 21 dalam proses pembelajaran pada Guru MTs Massaratul Mut’allimin Banten. Transformasi: Jurnal Pengabdian Masyarakat, 16(1), 63–72. https://doi.org/10.20414/transformasi.v16i1.1963

Kanak-kanak, A. (2024). Perspektif islam berkenaan teknik bermain dalam pembelajaran pendidikan awal kanak-kanak. 27, 161–183.

Kemendikbud. (2022). Ciptakan Kreativitas dan Fleksibilitas Bagi Guru.

Kementerian Agama RI. (2021). Panduan Penguatan Moderasi Beragama. Kemenag.

Khafifah, N. R. (2021). Model Pembelajaran Konstruktivisme. https://doi.org/10.31219/osf.io/dxhe2

Khairunnisa, A. A., Isrokatun, I., & Sunaengsih, C. (2024). Studi Implementasi Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila: Meningkatkan Berpikir Kritis di Sekolah Dasar. Jurnal Educatio FKIP UNMA, 10(1), 242–250.

Khoiru Nada, L., & Puspitaningrum, D. (2024). S Strategi guru pendidikan agama islam dalam membina akhlakul karimah siswa di SDN 01 Bligorejo. Jurnal Al-Ilmi: Jurnal Riset Pendidikan Islam, 4(02), 97–103. https://doi.org/10.47435/al-ilmi.v4i02.2061

Khosiyono, B. H. C., Fajarudin, M., Jayanti, E. D., Sari, R. V., & Srikonita, R. (2022). Teori dan Pengembangan Pembelajaran Berbasis Teknologi Digital di Sekolah Dasar. Deepublish.

Khumaidah, S., & Nu’man, M. (2021). Inovasi media pembelajaran PAI pada masa pandemi covid-19. TA’LIM: Jurnal Studi Pendidikan Islam, 4(1), 90–101.

Kismatun. (2021). Contextual Teaching and Learning Dalam Pendidikan Agama Islam. TEACHER : Jurnal Inovasi Karya Ilmiah Guru, 1(2), 123–133. https://doi.org/10.51878/teacher.v1i2.718

Kuntowijoyo. (2018). Identitas Politik Umat Islam. IRCiSoD.

Larsen, A. K., Hole, G. O., & Fahlvik, M. (2007). Developing a virtual book–material for virtual learning environments.

Lee, K. M. (2004). Presence, explicated. Communication Theory, 14(1), 27–50.

Lev.S. Vigotsky, M. C. (1978). Mind in Society: Development of Higher Psychological Processes.

Listiyoningsih, S., Hidayati, D., & Winarti, Y. (2022). Strategi guru menghadapi transformasi digital. Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan, 7(2b), 655–662.

Luthfan, Muhammad Arief, Wahab Wahab, dan Syamsul Kurniawan. “Pengembangan Desain Pembelajaran PAI ‘Pendidikan Agama Islam Abad 21: Genealogi, Karakteristik Dan Metode’ | JIIP - Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan.” Http://Jiip.Stkipyapisdompu.Ac.idJIIP (Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan) 7, no. 3 (Maret 2024). https://jiip.stkipyapisdompu.ac.id/jiip/index.php/JIIP/article/view/3552.

Maharani. (2023). Kesenjangan Digital Pendidikan Agama Islam. 7(1)

Mahmud, R. (2022). Dasar-Dasar Ilmu Pendidikan: Hakikat Ilmu Pendidikan (Issue June).

Maratusyolihat, M., Adillah, N., & Ulfah, M. (2021). Pengaruh Kecerdasan Intrapersonal Dan Kemandirian Belajar Terhadap Kemampuan Berpikir Kreatif Pada Pelajaran Matematika. Kordinat: Jurnal Komunikasi Antar Perguruan Tinggi Agama Islam, 20(2), 235–248. https://doi.org/10.15408/kordinat.v20i2.21408

Marhani, Amir Masruhim, Warman, dan Hasbi Sjamsir. Model Manajemen Pembelajaran Rabbani : Integrasi Nilai-Nilai Islam dalam Peningkatan Karakter Mahasiswa. Indonesia Emas Group, 2025.

Marwah, Rosedah Sa’datul. “Problematika Pendidikan Agama Islam Dan Upaya Merespon Perkembangan Abad 21.” Islamic Journal of Education 2, no. 2 (30 September 2023): 64–76. https://doi.org/10.54801/ijed.v2i2.195.

Masykur, Rahmi Dewanti, M. Ilham Muchtar, dan Tabhan Syamsu Rijal. “Analisis Nilai-Nilai Pendidikan Terhadap Rukhsah Ibadah Dalam Islam.” Risalah, Jurnal Pendidikan Dan Studi Islam 9, no. 2 (27 Juni 2023): 721–30. https://doi.org/10.31943/jurnal_risalah.v9i2.497.

Maya, A. O., & Jazuli, M. F. (2022). Inovasi Pembelajaran PAI Abad 21. Journal of Islamic Education Studies, 2(Pembelajaran PAI abad 21), 170–182.

Mayer, R. E. (2009). Multimedia Learning. Cambridge University Press.

Megahantara, G. S. (2017). Pengaruh Teknologi Terhadap Pendidikan Di Abad 21. Yogyakarta: Universitas Negeri Yogyakarta. http://scioteca.caf.com/bitstream/handle/123456789/1091/RED2017-Eng-8ene.pdf?sequence=12&isAllowed=y%0Ahttp://dx.doi.org/10.1016/j.regsciurbeco.2008.06.005%0Ahttps://www.researchgate.net/publication/305320484

Mezirow, J. (1997). Transformative learning: Theory to practice. New Directions for Adult and Continuing Education.

Mishra, P., & Koehler, M. (2006). Technological Pedagogical Content Knowledge: A Framework for Teacher Knowledge. Teachers College Record.

Mongkau, J. G., & Pangkey, R. D. H. (2024). Kurikulum Merdeka: Memperkuat Keterampilan Abad 21 untuk Generasi Emas. Journal on Education, 6(4), 22018–22030. https://doi.org/10.31004/joe.v6i4.6323

Muhsinin. “Model Pendidikan Karakter Berbasis Nilai-Nilai Islam Untuk Membentuk Karakter Siswa Yang Toleran.” Edukasia : Jurnal Penelitian Pendidikan Islam 8, no. 2 (26 Maret 2016). https://doi.org/10.21043/edukasia.v8i2.751.

Muiz, Moh. Hifzul, Uus Ruswandi, dan Bambang Samsul Arifin. “Konsep Integrasi Nilai-Nilai Keislaman Dalam Pembelajaran Pendidikan Agama Islam.” Cross-border 4, no. 2 (2 Juli 2021).

Mukarromah. “Komponen Nilai Pendidikan Agama Islam: Analisis Nilai Aqidah, Ibadah, Dan Akhlak.” Journal of Education and Culture 4, no. 3 (10 September 2024): 40–49. https://doi.org/10.58707/jec.v4i3.1004.

Mukherjee, H. and Wong, P. K. (2011). The National University of Singapore and the University of Malaya: Common Roots and Different Paths in Altbach, Philip G. and Salmi,J. (2011).The Road to Academic Excellence: The Making of World-Class Research Universities.

Munawir, Amillatuz Zuhriah, Hepy Dwi Nur’aini, & Ilma Nur Azizah. (2024). Analisis Konsep Rahmatan Lil Alamin Pada Pembelajaran Pendidikan Agama Islam. Journal of Instructional and Development Researches, 4(6), 566–573.

Musbaing. “Kompetensi Guru PAI di Abad 21: Tantangan dan Peluang dalam Pendidikan Berbasis Teknologi.” REFLEKSI: Jurnal Pendidikan 13, no. 2 (Agustus 2024).

Mutmainah, Dwi Cahyani, dan Rinda Afifa Fauziah. “Menanamkan Nilai-Nilai Moral Dan Etika Islami Melalui Pendidikan Agama Islam | Religion : Jurnal Agama, Sosial, dan Budaya.” Diakses 12 Mei 2025. https://maryamsejahtera.com/index.php/Religion/article/view/941.

Nababan, D., & Sipayung, C. A. (2023). Pemahaman Model Pembelajaran Kontekstual Dalam Model Pembelajaran (CTL). Jurnal Pendidikan Sosial dan Humaniora, 2, 825–837.

Najib, A. C. (n.d.). Tantangan Guru Pendidikan Agama Islam Di Era Modern Dalam Penggunaan Artificial Intelligence ( AI ) Challenges for Islamic Religious Education Teachers in the Modern Era in the Use of Artificial Intelligence ( AI ). 13(2), 146–151.

Napitupulu, D. S. (2020). Etika Profesi Guru Pendidikan Agama Islam. Haura Utama.

Neliwati Sobari, Djody Priantono, & Idcham Chalid. (2024). Faktor yang Mempengaruhi Kurangnya Minat Peserta Didik akan Ekstrakurikuler PAI di SMA Negeri 1 Perbaungan. Al-Ubudiyah: Jurnal Pendidikan Dan Studi Islam, 5(1), 83–88. https://doi.org/10.55623/au.v5i1.263

Niemiec, C. P., & Ryan, R. M. (2009). Autonomy, competence, and relatedness in the classroom: Applying self-determination theory to educational practice. Theory and Research in Education.

Ningrum, S. D., Ifadah, L., & ... (2022). Tantangan Pembelajaran Pendidikan Agama Islam dengan Metode Blended Learning di PKBM Ulul Albab Desa Reco Kecamatan Kretek Kabupaten Wonosobo. Kependidikan Islam Dan Keagamaan, 4(2)

Ningsih, Wirda, dan Zalisman Zalisman. Pembelajaran Pendidikan Agama Islam (PAI) dalam Konteks Global. Jambi: PT. Sonpedia Publishing Indonesia, 2024.

Nur, S., & Jassin, A. (2022). Pengembangan Kurikulum Inovatif Dan Penerapan Asesmen Pembelajaran Pendidikan Agama Islam. Al-Risalah: Jurnal Pendidikan Agama Islam, 1(1), 44–56.

Nurfadila, Hikma, Opik Taufik Kurrahman, dan Dadan Rusmana. “Integrasi Nilai-Nilai Pendidikan Islam Dalam Konteks Pendidikan Nasional.” Journal of Creative Student Research 2, no. 6 (10 Desember 2024): 158–68. https://doi.org/10.55606/jcsr-politama.v2i6.4618.

Nurfajriani, W. V., Shah, K., Suryana, E., & Karolina, A. (2024). Penerapan Teori Kognitivistik dalam Pembelajaran PAI di SMA. Multidisclipnary Inquiry in Science Technology and Educational Research, Vol. 1, No

Nurhasin. (2016). Pemikiran Pendidikan Islam Muhaimin.

Nurjanah, S. A. (2019). Analisis Kompetensi Abad-21 Dalam Bidang Komunikasi Pendidikan. Gunahumas, 2(2), 387–402. https://doi.org/10.17509/ghm.v2i2.23027

O’Shea, P. M. (2011). Augmented Reality in Education. International Journal of Gaming and Computer-Mediated Simulations, 3(1), 91–93. https://doi.org/10.4018/jgcms.2011010108

Oktaviana, E., & Yudha, C. B. (2022). Tecnological Pedagogical Content Knowledge (TPACK) Dalam Pembelajaran Abad Ke-21. Social, Humanities, and Educational Studies (SHEs): Conference Series, 5(2), 57–64. https://doi.org/10.20961/shes.v5i2.58305

Pane, M., Refriana, I., & Amin, A. (2022). Inovasi Metode Pembelajaran PAI di Era Disrupsi (Studi Multi Kasus di Mts. Darul Ilmi Putri Hijau dan SMPN 23 Bengkulu Utara. Jurnal Pendidikan Dan Konseling, 4(5)

Panjaitan, H., & Hafizzah, F. (2025). Peran Guru Sebagai Fasilitator dalam Meningkatkan Kualitas Pembelajaran di SDIT Mutiara Ilmu Kuala The Role of Teachers as Facilitators in Improving the Quality of Learning at SDIT Mutiara Ilmu Kuala. 5(1)

Piaget, J. (1972). The Principles of Genetic Epistemology. Basic Books.

Pohan, Ahmad Yunus. “Inovasi Pembelajaran Pendidikan Agama Islam Di Abad 21: Strategi Dan Model Untuk Meningkatkan Kualitas Pendidikan.” Edukatif 3, no. 1 (21 Januari 2025): 101–6.

Prastiwi, Rema Galih, dan Supian Sauri. “Penerapan Pendidikan Tauhid dalam Pembelajaran Aqidah Akhlaq.” Prosiding Konstelasi Ilmiah Mahasiswa Unissula (KIMU) 5, Maret 2021.

Pratiwi, A. S., Bramastia, & Purnama, E. K. (2022). Integration of Technology in Education in the 3T Region during the Covid-19 Pandemic. Jurnal Teknologi Pendidikan, 10(02), 131–147.

Prayetno, I. (2025). Tantangan Dan Solusi Dalam Pembelajaran PAI Di Era Digital Jurnal Kajian Islam dan Sosial Keagamaan. 2(3), 616–622.

Prayogi, Rayinda Dwi, dan Rio Estetika. “Kecakapan Abad 21: Kompetensi Digital Pendidik Masa Depan.” Jurnal Manajemen Pendidikan 14, no. 2 (Desember 2019).

Puncreobutr, V. (2016). Education 4.0: New Challenge of Learning. St. Theresa Journal of Humanities and Social Sciences.

Puspitasari, D., Hanik, E. U., Safitri, E., Firdaus, H. R., Pratiwi, M., & Innayah, R. N. (2022). Integrasi Pendekatan Tpack Dalam Melaksanakan Pembelajaran Era Digital Di Sikl (Sekolah Indonesia Kuala Lumpur) Integration of the Tpack Approach in Implementing the Digital Era Learning in Sikl ((Sekolah Indonesia Kuala Lumpur). Journal of Art and Science in Primary Education, 2(1).

Rahmadani, S. (2024). Strategi Pembelajaran Pendidikan Agama Islam Di Era Digital: Tinjauan Literatur Kualitatif. Media Akademik (JMA), 2(6), 1–16. https://doi.org/10.62281

Rahmawati, I. (2022). Pengaruh Penggunaan Model Pembelajaran Abad 21 Terhadap Kemampuan Kognitif Peserta Didik Sekolah Dasar. EDUSAINTEK: Jurnal Pendidikan, Sains Dan Teknologi, 9(2), 404–418. https://doi.org/10.47668/edusaintek.v9i2.461

Rakhma, D., Damayanti, A., & Ridwan, A. (2024). Social Studies in Education Perubahan Sosial dan Pendidikan dalam Peran Guru PAI di Era Digital. 02(02), 123–138.

Ralph H. Turner. (1960). Sponsored and Contest Mobility and the School System. American Sociological Association, Vol. 25, N.

Ramli, M. (2015). Rancangan Media Pembelajaran Pendidikan Agama Islam. Tarbiyah Islamiyah: Jurnal Ilmiah Pendidikan Agama Islam, 5(2).

Rangkuti, Suheri Sahputra. “Muatan Pendidikan Karakter Dalam Kitab Fathu Ar-Rabbani Karya Abdul Qadir Al-Jailani.” Al-Idarah: Jurnal Kependidikan Islam 7, no. 2 (2017).

Reigeluth, C. . (1999). Instructional Design Theories and Models: A new Paradigm of Instructional Theory. Lawrence Erlbaum Assocites, Publishers.

Riantika, Rasti Fajar Peni. “Model Pendidikan Karakter Berbasis Nilai Keagamaan: Perspektif Islam dan Konteks Sosial.” Maharsi : Jurnal Pendidikan Sejarah dan Sosiologi 4, no. 2 (2022).

Ritonga, M. K., Wadud, A. A., & Pohan, A. (2024). Islam kontemporer dan moderasi beragama : studi kasus radikalisasi di Sumatera Utara. 9, 251–255. https://doi.org/10.23916/085027011

Rogers, C. R. (1969). Taxonomy of Educational Objectives: The Classification of Educational Goals. Handbook II: Affective Domain. Columbus, OH: Charles Merrill.

Rohimah. “Pembelajaran Berorientasi Pada Keterampilan Abad 21 Dalam Pendidikan Agama Islam: Pendekatan Dan Implementasinya Bagi Guru PAI.” Edukatif 3, no. 1 (21 Januari 2025): 224–30.

Rukmana, A. Y., Judijanto, L., Pipin, S. J., Ginting, J. N., Amalia, E., & Herlinah, H. (2024). Literasi Teknologi Informasi dan Komunikasi (TIK): Wawasan Komprehensif tentang Literasi TIK Terkini (Issue March). https://books.google.com/books?hl=en&lr=&id=t2r1EAAAQBAJ&oi=fnd&pg=PA51&dq=dampak+digitalisasi+pada+%22media+cetak+tradisional%22&ots=5oV8_-GjAL&sig=OlwbLUR2ajsuvNk6-tX5rtILBdI

Safitri, M., Aziz, M. R., & Sjakyakirti, U. (2022). Addie, Sebuah Model Untuk Pengembangan Multimedia Learning. Jurnal Pendidikan Dasar, 3(2), 50–58.

Saidah, Z. (2021). Meningkatkan Kebermaknaan Belajar Di Era Digital. Wahana Islamika: Jurnal Studi Keislaman, 7(2), 163–175.

Sams, A., & Bergmann, J. (2012). Flip your classroom: Reach every student in every class every day. International Society for Technology in Education/ISTE.

Sardar, Z. (1985). Islamic Futures: The Shape of Ideas to Come. Pluto Press.

Schunk, D. H. (2012). Learning theories (Teori-teori pembelajaran: Perspektif pendidikan). Yogyakarta: Pustaka Belajar.

Setiawan, A. (2019). Merancang Media Pembelajaran Pai Di Sekolah: (Analisis Implementasi Media Pembelajaran Berbasis PAI). Darul Ulum: Jurnal Ilmiah Keagamaan, Pendidikan Dan Kemasyarakatan, 10(2), 223–240. https://doi.org/10.62815/darululum.v10i2.39

Sillakhudin. “Pendidikan Keimanan (Perspektif al-Quran dan Hadis).” DARUL ULUM Jurnal Ilmiah Keagamaan, Pendidikan dan Kemasyarakatan 10, no. 2 (2019).

Siregar, Torang, Ariyadi Wijaya, Ahmad Nizar Rangkuti, Mariam Nasution, Suparni, dan Joko Sungkono. “Keterampilan dan Kecakapan Abad 21: Kompetensi Digital Pendidik Masa Depan Torang Siregar*1; Ariyadi Wijaya2; Ahmad Nizar Rangk.” JISER: Journal of Islamic and Scientific Education Research 01, no. 02 (2024).

Sitompul, H., & . M. (2019). Pengaruh Strategi Pembelajaran Dan Kemandirian Siswa Terhadap Hasil Belajar Pendidikan Agama Islam. Jurnal Teknologi Pendidikan (JTP), 12(2), 199. https://doi.org/10.24114/jtp.v12i2.15234

Soleha, S., Ningsih, E. S., & Paramitha, S. D. (2020). Strategi Guru Dalam Pembelajaran Pendidikan Agama Islam Terhadap Anak Berkebutuhan Khusus (Tunagrahita Sedang) Di SDLB Negeri Pangkalpinang. Tarbawy : Jurnal Pendidikan Islam, 7(1), 79–87. https://doi.org/10.32923/tarbawy.v7i1.1207

Suarni, H. Muh Khalifah Mustami, Hj Misykat Malik Ibrahim, dan Hj Amrah Kasim. Telaah Kurikulum Pendidikan Agama Islam: Pembelajaran Berbasis Mind Mapping. Penerbit Aksara Timur, 2024.

Sudjana, N., & Rivai, A. (2003). Teknologi pengajaran cetakan ke empat.

Sugiyono. (2013). Metode Penelitian Kuantitatif Dan Kualitatif Serta R&D. In Alfabeta, CV (Issue April).

Sujiono, Duta Bahagia Rizki, Cindi Novianti, dan Muhammad Wahyudi. “Integrasi Nilai-Nilai Keislaman Pada Peserta Didik Melalui Pembelajaran Pendidikan Agama Islam 1, Cindy Novianti2, Muhammad Wahyudi3.” AT-TARBIYAH Jurnal Penelitian dan Pendidikan Agama Islam 2, no. 1 (Oktober 2024).

Sukaisih, R., Muhali, M., & Asy’ari, M. (2020). Meningkatkan keterampilan metakognisi dan berpikir kritis siswa melalui pembelajaran model pemecahan masalah dengan strategi konflik-kognitif. Empiricism Journal, 1(1), 37–50. https://doi.org/10.36312/ej.v1i1.329

Sulfikar, A. (2019). Swa-radikalisasi Melalui Media Sosial di Indonesia. Jurnal Jurnalisa, 4(1), 76–90. https://doi.org/10.24252/jurnalisa.v4i1.5622

Sunarto, M. J. D., Hariadi, B., Tan, A., Lemantara, J., & Sagirani, T. (2023). Pelatihan Model Pembelajaran Abad 21 dengan Flipped Learning untuk Guru SMA. Lumbung Inovasi: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat, 8(1), 18–25. https://doi.org/10.36312/linov.v8i1.1103

Suparno, P. (1997). Filsafat konstruktivisme dalam pendidikan. Yogyakarta: Kanisius,

Suryadi, Ahmad, Muljono Damopolii, dan Ulfiani Rahman. Teori Konstruktivisme dalam Pembelajaran PAI di Madrasah: Teori dan Implementasinya. Sukabumi: CV Jejak (Jejak Publisher), 2022.

Susana Yenny, & Imam Jayanto. (2021). Teori Belajar dan Pembelajaran (Issue April).

Susanto, E. P., & Rahmatullah, R. (2020). Optimalisasi Pembelajaran Pendidikan Agama Islam (Pai) Melalui Google Classsroom. Journal PIWULANG, 2(2), 129. https://doi.org/10.32478/piwulang.v2i2.372

Sutherland, I. E. (1968). A head-mounted three dimensional display.

Syahmani, S.-, Rusmansyah, R., Leny, L., Iriani, R., Mahdian, M., & Bakti, I. (2021). Sosialisasi Pembelajaran Inovatif Abad 21 yang Berorientasi Keterampilan Metakognisi pada MGMP Kimia se-Kalimantan Selatan. Bubungan Tinggi: Jurnal Pengabdian Masyarakat, 3(2), 71. https://doi.org/10.20527/btjpm.v3i2.2869

Syairozi, I. (2023). Pembinaan Guru Pendidikan Agama Islam Abad 21. 1(1), 1–256.

Tanjung, Alwin. “Memahami Esensi Tauhid Melalui Al-Qur’an.” Al-Kauniyah: Jurnal Ilmu Al-Qur’an dan Tafsir 4, no. 2 (Desember 2023).

Tegeh, I. M., & Kirna, I. M. (2013). Pengembangan Bahan ajar metode penelitian pendidikan dengan addie model. Jurnal Ika, 11(1).

Teori, P., Sosial, P., Psikososial, P., & Optimalisasi, U. (2024). Epistemic : Jurnal Ilmiah Pendidikan Epistemic : Jurnal Ilmiah Pendidikan. 3(3), 462–481.

Trilling, B., & Fadel, C. (2009). 21st Century Skills: Learning for Life in Our Times (First Ed). Jossey-Bass.

Tumangger, Agam Randi Wisno. “Transformasi Metode Dan Media Pembelajaran PAI Di Abad 21: Tantangan Dan Peluang.” Edukatif 3, no. 1 (21 Januari 2025): 126–31.

Usman, M. B., & Asnawir, H. (2002). Media pembelajaran. Ciputat Pers.

Vygotsky, L. S. (1978). Mind in Society: The Development of Higher Psychological Processes. Harvard University Press.

Wahyuni, S., & Neni, N. (2023). Evaluasi Efektivitas Penggunaan Teknologi dalam Pembelajaran Agama Islam di Era Digital. Baitul Hikmah: Jurnal Ilmiah Keislaman, 1(2), 81–90. https://doi.org/10.46781/baitul_hikmah.v1i2.871

Walela, Ahmad. “Multiple Intelligence in the Teaching and Learning Process: A Study of Howard Gardner’s Thought, Challenges and Opportunities.” International Journal of Education, Language, Literature, Arts, Culture, and Social Humanities 2, no. 4 (20 September 2024): 133–55. https://doi.org/10.59024/ijellacush.v2i4.1006.

Waluyo, B. (2021). Pengembangan Media Pembelajaran Pai Berbasis ICT. 7(2), 229–250.

Weinberger, E., & Mc Combs, B. L. (2003). Applying the LCPs to high school education. Theory into Practice, 42(2), 117–126.

Wiggins, G., & McTighe, J. (2005). Understanding by Design. ASCD.

Yahya, M. S. (2023). Transformasi Pendidikan Agama Islam di Era Digital: Implementasi Literasi Digital dalam Pembelajaran di Wilayah Banyumas. EDUKASIA: Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran, 4(1).

Yasir, A. (2025). Strategi Penggunaan Teknologi dalam Pembelajaran Pendidikan Agama Islam di Era Revolusi Industri 5 . 0. 3(1), 174–179.

Yayang Purnama Sari, & Asep Dudi Suhardini. (2022). Implementasi Blended Learning sebagai Alternatif Pembelajaran PAI dalam Materi Salat Jenazah. Jurnal Riset Pendidikan Agama Islam, 13–18. https://doi.org/10.29313/jrpai.v2i1.725

Yusuf, M. O. (2005). Information and communication technology and education: Analysing the Nigerian national policy for information technology. International Education Journal, 6(3),

Zainuddin, Z., & Halili, S. H. (2016). Flipped classroom research and trends from different fields of study. International Review of Research in Open and Distributed Learning, 17(3)

Zamani Dzaki Aflah, T. H. (2023). Pendekatan TPACK dalam Pembelajaran Pendidikan Agama Islam. : : Prosiding Ilmu Kependidikan UNIDA Gontor, 2, 342–344. Al-Shehri, A. M. (2010). E-learning in Saudi Arabia:‘To E or not to E, that is the question.’ Journal of Family and Community Medicine, 17(3)

Zebua, F. R. S. (2023). Analisis tantangan dan peluang guru di era digital. Jurnal Informatika Dan Teknologi Pendidikan, 3(1)